学龄前儿童的观察力的常见特点有哪些? 北京东区儿童医院吴沪生教授，孩子在观察事物过程中表现出的一种稳定的能力和特质被视为观察力。孩子观察力有以下特点：观察的有意性、顺序性、细致性和理解性。培养孩子观察力的办法有以下几个：增强注意稳定性，亲近自然，引导孩子观察事物特点。
 

　　什么是小儿发育中的空间知觉? 比如方位知觉、形状知觉等。此时孩子空间知觉能力有很大进步。

　　方位知觉

　　指的是个体对本身或者物品所处位置和具体方向做出的反应。按照上下、前后、左右的顺序发展。分辨左右的能力从以自身为中心逐步发展成以其他客观物体为中心。
 

　　距离知觉

　　对客体距离远近程度的认知。孩子对熟悉的物品或者场所能够区分远近。如果空间距离很远，则难以正确认识。
 

　　形状知觉

　　孩子能够认知客体形状以及组合关系，得益于视觉、触觉等协调活动。孩子认知图形的顺序一般是从圆形到三角形、四边形、多边形，然后是半圆形、菱形、椭圆形等。
 

　　意义记忆比机械记忆效果更好?
 

　　依照对识记内容的理解分为机械记忆和意义记忆。机械记忆是不了解内容，只是根据表现形式，简单重复进行记忆，就是“死记硬背”。意义记忆是根据内容的意义和逻辑关系，运用相关的经验来记忆。
 

　　注意培养孩子的有意记忆、意义记忆的办法有几下几种：及时进行合理的复习;教会孩子好玩的记忆办法;记忆材料要形象生动;帮助孩子用自己的理解记忆;教会孩子用多种感官来记忆。

     
      孩子睡眠有循环周期 

   孩子睡觉的循环周期是睡眠——觉醒。很多家长的一个误区就是孩子醒了、动了就有情况，肯定是饿了或者不舒服了，然后便会抱起孩子并轻轻拍打。其实这么做没有必要，反而会让孩子产生依赖感，更加不容易入睡。家长无需过于担心，可以轻轻拍打孩子，把灯光调暗，  或者发出安抚孩子声音。



 

  小儿视觉上的一般特点有哪些？

   a.视敏度

  在学龄前时期，孩子视力由低到高不断发展。
 

   b.颜色视觉

  学龄前孩子颜色辨别能力发展的特点是：初期能够辨别红黄蓝等基本颜色；中期多数孩子可以分别基本颜色和一些相似的色彩；后期孩子不仅认识颜色，还能够运用颜料调出自己需要的颜色，并且可以说出颜色的准确名称。